INTEL·LIGÈNCIES MÚLTIPLES

Aquest model proposa que totes les persones tenen vuit tipus d’intel·ligència que, si bé poden estar relacionats, determinen el comportament, la manera d’aprendre, captar, comprendre, entre d'altres, el món que les envolta.

Hi ha molts tipus d'intel·ligència. Gardner n'ha identificades les següents:

• Intel·ligència musical: facilitat en la composició, la interpretació, la transformació i la valoració de tot tipus de música i sons.

• Intel·ligència lingüística: es distingeix pel plaer en el llenguatge i la parla..

• Intel·ligència lògica-matemàtica: es distingeix per les elevades  habilitats en la resolució de problemes lògics i en les matemàtiques.

• Intel·ligència espacial: consisteix a formar un model mental del món en tres dimensions, pensen en imatges, en espais i en superfícies.

• Intel·ligència corporal-cinestèsica: és la capacitat d'utilitzar el mateix cos per realitzar activitats o resoldre problemes.

• Intel·ligència interpersonal: és la capacitat de comprendre i entendre altres persones i treballar eficientment amb elles.

• Intel·ligència intrapersonal: és la capacitat per comprendre's a un mateix que contingui els propis desitjos i pors i, utilitzar aquesta informació en la pròpia vida.

• Intel·ligència naturalista: és la capacitat que tenim per distingir, classificar i utilitzar elements naturals.

Resultats de la utilització de les intel.ligències múltiples:

-Minimització dels problemes de conducta.
-Increment de l'autoestima.
-Desenvolupament de les habilitats de cooperació i lideratge.
-Augment de l'interès i de la dedicació a l'aprenentage.
-Increment d'un 40% en el coneixement.
-Presència permanent d'un bon estat d'ànim. Humor.

LABORATORI D'EDUCACIÓ I TECNOLOGIA (ETLAB)

ETLAB (Laboratori d’Educació i Tecnologia) és un espai on professorat i alumnat del Campus Terres de l’Ebre de la Universitat Rovira i Virgili, poden interactuar amb diferents eines informàtiques, audiovisuals i dispositius mòbils, amb la finalitat de conèixer el seu funcionament i la seva utilitat didàctica i metodològica. On es poden intercanviar i innovar en projectes.

Podem trobar-hi:

• Tablets o ipad's amb aplicacions didàctiques i metodològiques.
• Consola Wii de Nintendo
• Ninus: es tracta d'un projector interactiu en el que conté moltes aplicacions didàctiques com contes, cançons, balls, etc. Amb aquest aparell,els alumnes poden aprendre d'una manera molt divertida. 
• Pissarres Digitals Interactives
• Projectors tàctils

L’objectiu final és aplicar aquests nous recursos a les aules dels centres educatius on treballen els professors i alumnes implicats. Actualment l’ETLAB treballa, entre altres projectes, en la interacció amb Pissarres Digitals Interactives, per facilitar l’organització del professorat.

TURNING POINT

Avui parlaré de l'aplicació turning point (sistema integrat al power point), segurament no us sonarà de molt ja que és una aplicació poc coneguda entre els usuaris. Tot seguit, us deixaré informació d'aquesta aplicació i la seva utilitat.

El Turning Point  és un programa de sistema de votació, introduït dins el Power Point. Un mecanisme per poder obtenir informació i opinions de diverses persones a la vegada, d'aquesta manera poder millorar aspectes que creiem convenients per a què la informació proporsionada a classe, una reunió o conferència arribi a tot el públic per igual i comprovar que la informació donada per  l'emissor ha sigut entesa per tothom. Això ens permet,recolectar, avaluar i enregistrar respostes de tots els integrants  i a l'hora permet un aprenentatge més eficaç per a tots els participants.

Beneficis per a l'alumne

• Es millora l'assistència
• Es millora la comprensió
• Hi ha participació activa durant la classe.
• Ajuda als estudiants tímids a ser proactius
• S'incrementa l'aprenentatge col·laboratiu
• Es millora la retenció de conceptes.
• Els estudiants expressen més satisfacció.

Beneficis per al professor/a

• Retroalimentació immediata per a tot el grup.
• La resposta immediata li permet al docent jutjar quan i com ampliar, revisar, o aclarir algun concepte d'acord a les necessitats dels estudiants.

INCOVENIENTS O AVANTATGES DE LES PISSARRES DIGITALS (PDI)

En el món de l'educació, l'aparició de tecnologies cada vegada és més constant. Poc a poc aquests elements es van fent més important per l'ensenyament a les nostres vides quotidianes.

Avui parlaré de les Pissarres Digital (PDI), dels seus avantatges i els seus inconvenients. Per començar primer us faré una petita introducció de que són les PDI.


Una PDI és un sistema tecnològic que consisteix en un ordinador multimèdia i videoprojector  que projecta sobre una pantalla o paret el que veiem des de l'ordinador. Les imatges es poden controlar a través d'un llapis, marcador o amb el dit.

Una de les coses bones que tenen les PDI, és que agrada molt en general a tot el professorat. Crea una nova metodologia d'ensenyament i una nova transformació en l'aprenentatge. 

Crec que aquesta és la principal avantatge, perquè canvia la forma d'ensenyar, si la utilitzesem amb el mateix mètode que la pissarra de guix, no avançaríem amb el món de l'aprenentatge.

Penso que amb una pissarra digital a l'aula, els alumnes poden estar més motivats i amb més ganes d'aprendre, ja que, tindran una millor facilitat de poder seguir les explicacions que dona el professor/a a l'aula. 

En canvi el professor també obtindrà una millor facilitat per donar el temari, sempre i quan estigui ben format en el funcionament d'una PDII. Si el professorat aconsegueix dominar amb facilitat la pissarra  li serà molt més fàcil la manera d'explicar el temari. També pot afavorir a la autoestima del docent, ja que està utilitzant nous mètodes, i això fa que creixi com a professional.

He fet mensió a algunes de les característiques que té pissarra digital, però com tota tecnologia també hi trobem algun que altre inconvenient. La PDI requereix una bona línia de internet instal·lada a l'aula, hi ha algunes pissarres que no hi tenen projector propi, així que s'haurà d'instal·lar un projector a classe. Crec que un altre inconvenient i bastant important  és el manteniment que tenen aquestes, ja que, el seu manteniment tenen un cost elevat que potser no tots els col·legis poden fer front.

Amb això no m'estic posicionant amb les PDI, sinó que penso que a l'aula haurien d'estar tant la pissarra tradicional com la digital, ja que, les dos són de gran importancia per a l'aprenentatge dels nens.