STORYTELLING

El nostre conte es titula el mestre Maula. Primer de tot vam fer un petit esquema de com volíem organitzar-lo i també de quins temes volíem que parles el conte. Seguidament, voldríem justificar el nostre títol, ja que creiem que el mestre és la pesa fonamental per tota aquesta història, ell és el mediador, ell és qui planteja una altra forma de veure els conflictes, d'aquesta manera ajuda al fet que ells puguin ser capaços de recapacitar i poder arribar a una conclusió efectiva mitjançant el diàleg.

D'altra banda també voldríem explicar el perquè de l'escena de la piscina, nosaltres defensem que els alumnes poden aprendre de forma espontània, això no vol dir que s'hagi de fer cada dia, anar a la piscina fa que els alumnes puguin trobar-se en una sèrie de problemes que per si sols, potser no els haurien resolt, si no fos pel mestre Maula, ells seguirien enfadats els dos alumnes. També hem trobat adequat poder situar el bosc al desenllaç, ja que Rousseau creia que l'infant s'havia de desenvolupar en un lloc de naturalesa. A nosaltres ens agrada aquesta visió, ja que l'infant és molt important, i aquest lloc de naturalesa ens proporciona la serenitat que necessiten per resoldre el conflicte. Els noms són molt poc freqüents, ja que ens interessava aquesta peculiaritat.

Aquest conte es divideix en tres parts: la introducció que introduiria el tema, on el mestre Maula proposa d'anar a la piscina; Posteriorment el nus, en aquesta part es trobaria el conflicte, on la Rasida salta a sobre de l'Ajamul, sense veure que ell està sota l'aigua, la conseqüència d'aquesta situació és una gran baralla entre ells, perquè ells volen defendre la seva posició i d'aquesta manera fa que siguin totalment inflexibles; finalment, el mestre intervé i és quan ell els fa reflexionar, ja que no té sentit ser tan inflexible. Si els alumnes s'haguessin trobat en la mateixa situació sense el mestre, probablement havien pogut arribar on el mestre els ha fet arribar, amb això voldríem destacar la importància de la figura del mestre i també la importància d'aprendre de forma espontània, ja que d'aquesta manera estan aprenent sense ser conscients, i per la convivència dintre de la societat és necessària

Storyboard:

El nostre conte ha quedat de la següent manera:

https://goanimate.com/videos/0Itdcc67iRh4?utm_source=linkshare&utm_medium=linkshare&utm_campaign=usercontent

INTEL·LIGÈNCIES MÚLTIPLES

Aquest model proposa que totes les persones tenen vuit tipus d’intel·ligència que, si bé poden estar relacionats, determinen el comportament, la manera d’aprendre, captar, comprendre, entre d'altres, el món que les envolta.

Hi ha molts tipus d'intel·ligència. Gardner n'ha identificades les següents:

• Intel·ligència musical: facilitat en la composició, la interpretació, la transformació i la valoració de tot tipus de música i sons.

• Intel·ligència lingüística: es distingeix pel plaer en el llenguatge i la parla..

• Intel·ligència lògica-matemàtica: es distingeix per les elevades  habilitats en la resolució de problemes lògics i en les matemàtiques.

• Intel·ligència espacial: consisteix a formar un model mental del món en tres dimensions, pensen en imatges, en espais i en superfícies.

• Intel·ligència corporal-cinestèsica: és la capacitat d'utilitzar el mateix cos per realitzar activitats o resoldre problemes.

• Intel·ligència interpersonal: és la capacitat de comprendre i entendre altres persones i treballar eficientment amb elles.

• Intel·ligència intrapersonal: és la capacitat per comprendre's a un mateix que contingui els propis desitjos i pors i, utilitzar aquesta informació en la pròpia vida.

• Intel·ligència naturalista: és la capacitat que tenim per distingir, classificar i utilitzar elements naturals.

Resultats de la utilització de les intel.ligències múltiples:

-Minimització dels problemes de conducta.
-Increment de l'autoestima.
-Desenvolupament de les habilitats de cooperació i lideratge.
-Augment de l'interès i de la dedicació a l'aprenentage.
-Increment d'un 40% en el coneixement.
-Presència permanent d'un bon estat d'ànim. Humor.

LABORATORI D'EDUCACIÓ I TECNOLOGIA (ETLAB)

ETLAB (Laboratori d’Educació i Tecnologia) és un espai on professorat i alumnat del Campus Terres de l’Ebre de la Universitat Rovira i Virgili, poden interactuar amb diferents eines informàtiques, audiovisuals i dispositius mòbils, amb la finalitat de conèixer el seu funcionament i la seva utilitat didàctica i metodològica. On es poden intercanviar i innovar en projectes.

Podem trobar-hi:

• Tablets o ipad's amb aplicacions didàctiques i metodològiques.
• Consola Wii de Nintendo
• Ninus: es tracta d'un projector interactiu en el que conté moltes aplicacions didàctiques com contes, cançons, balls, etc. Amb aquest aparell,els alumnes poden aprendre d'una manera molt divertida. 
• Pissarres Digitals Interactives
• Projectors tàctils

L’objectiu final és aplicar aquests nous recursos a les aules dels centres educatius on treballen els professors i alumnes implicats. Actualment l’ETLAB treballa, entre altres projectes, en la interacció amb Pissarres Digitals Interactives, per facilitar l’organització del professorat.

TURNING POINT

Avui parlaré de l'aplicació turning point (sistema integrat al power point), segurament no us sonarà de molt ja que és una aplicació poc coneguda entre els usuaris. Tot seguit, us deixaré informació d'aquesta aplicació i la seva utilitat.

El Turning Point  és un programa de sistema de votació, introduït dins el Power Point. Un mecanisme per poder obtenir informació i opinions de diverses persones a la vegada, d'aquesta manera poder millorar aspectes que creiem convenients per a què la informació proporsionada a classe, una reunió o conferència arribi a tot el públic per igual i comprovar que la informació donada per  l'emissor ha sigut entesa per tothom. Això ens permet,recolectar, avaluar i enregistrar respostes de tots els integrants  i a l'hora permet un aprenentatge més eficaç per a tots els participants.

Beneficis per a l'alumne

• Es millora l'assistència
• Es millora la comprensió
• Hi ha participació activa durant la classe.
• Ajuda als estudiants tímids a ser proactius
• S'incrementa l'aprenentatge col·laboratiu
• Es millora la retenció de conceptes.
• Els estudiants expressen més satisfacció.

Beneficis per al professor/a

• Retroalimentació immediata per a tot el grup.
• La resposta immediata li permet al docent jutjar quan i com ampliar, revisar, o aclarir algun concepte d'acord a les necessitats dels estudiants.

INCOVENIENTS O AVANTATGES DE LES PISSARRES DIGITALS (PDI)

En el món de l'educació, l'aparició de tecnologies cada vegada és més constant. Poc a poc aquests elements es van fent més important per l'ensenyament a les nostres vides quotidianes.

Avui parlaré de les Pissarres Digital (PDI), dels seus avantatges i els seus inconvenients. Per començar primer us faré una petita introducció de que són les PDI.


Una PDI és un sistema tecnològic que consisteix en un ordinador multimèdia i videoprojector  que projecta sobre una pantalla o paret el que veiem des de l'ordinador. Les imatges es poden controlar a través d'un llapis, marcador o amb el dit.

Una de les coses bones que tenen les PDI, és que agrada molt en general a tot el professorat. Crea una nova metodologia d'ensenyament i una nova transformació en l'aprenentatge. 

Crec que aquesta és la principal avantatge, perquè canvia la forma d'ensenyar, si la utilitzesem amb el mateix mètode que la pissarra de guix, no avançaríem amb el món de l'aprenentatge.

Penso que amb una pissarra digital a l'aula, els alumnes poden estar més motivats i amb més ganes d'aprendre, ja que, tindran una millor facilitat de poder seguir les explicacions que dona el professor/a a l'aula. 

En canvi el professor també obtindrà una millor facilitat per donar el temari, sempre i quan estigui ben format en el funcionament d'una PDII. Si el professorat aconsegueix dominar amb facilitat la pissarra  li serà molt més fàcil la manera d'explicar el temari. També pot afavorir a la autoestima del docent, ja que està utilitzant nous mètodes, i això fa que creixi com a professional.

He fet mensió a algunes de les característiques que té pissarra digital, però com tota tecnologia també hi trobem algun que altre inconvenient. La PDI requereix una bona línia de internet instal·lada a l'aula, hi ha algunes pissarres que no hi tenen projector propi, així que s'haurà d'instal·lar un projector a classe. Crec que un altre inconvenient i bastant important  és el manteniment que tenen aquestes, ja que, el seu manteniment tenen un cost elevat que potser no tots els col·legis poden fer front.

Amb això no m'estic posicionant amb les PDI, sinó que penso que a l'aula haurien d'estar tant la pissarra tradicional com la digital, ja que, les dos són de gran importancia per a l'aprenentatge dels nens. 

GOOGLE DRIVE

Google Drive és una aplicació pràcticament nova que permet als usuaris emmagatzemar  de forma centralitzada tots els seus arxius Google Docs i sincronitzar aquests arxius en tots els seus dispositius.

Els arxius seran accessibles  des del navegador web, l'usuari Google Drive i l'app de Google Drive mòbil.

Google Drive i Google Docs són els components d'un servei integrat que proporciona un espai únic per emmagatzemar, crear, compartir, accedir a documents, arxius i carpetes de tot tipus.

• Google Docs està format pels editors de documents, fulls de càlcul, presentacions, dibuixos i formularis de Google. Es tracta de documents online allotjats en el núvol i que ofereixen funcions de col·laboració en temps real.
• Google Drive és el lloc on s'accedeix a tots els teus arxius, inclosos els documents de Google Docs i els arxius locals que utilitza Google Drive per guardar tot tipus d'arxius, inclosos documents, presentacions, música, fotos i vídeos. Es poden  obrir molts tipus d'arxiu directament al navegador, inclosos els arxius PDF, arxius Microsoft Office, vídeos d'alta definició i molts tipus d'arxius d'imatge, encara que no tinguis instal·lat el programa corresponent en el teu ordinador.

Google Drive manté actualitzats tots els elements automàticament, així que es poden realitzar modificacions i accedir a l'última versió des de qualsevol lloc.

Google Drive substituirà l'anterior llista de documents. Tots els  documents de Google Docs apareixeran automàticament en Google Drive. A més, quan es moguin arxius locals a la carpeta de Google Drive de l'ordinador, podran compartir i col·laborar en ells de manera molt similar a com es fa actualment amb Google Docs.

Google Drive ofereix moltes maneres de veure, buscar i ordenar els arxius. Inclou opcions de cerca potents (fins i tot la capacitat de buscar text en imatges) perquè puguis trobar ràpidament el que es cerca quan hagis sincronitzat amb el núvol. Google Drive substitueix i millora la llista de documents de Google Docs anterior.

Amb Google Drive, sempre es tindrà una còpia de les  dades a la Web. No importa el que passi amb els  dispositius, els  arxius estan segurs.

Què són les Webquest?

Les Webquest són activitats estructurades i guiades que eviten obstacles proporcionant-li als alumnes tasques ben definides, així com els recursos i les consignes que els permeten realitzar-les. 

Els estudiants poden proposar temes d'interès al professor que passa a elegir entre ells el que sigui més convenient per a l'aprenentatge personal i del grup.

Aquesta eina educativa ens ajudarà a fomentar l'ineterès per l'aprenentatge d'una forma molt fàcil, còmoda i ordenada. Consta de diverses parts: 

• La introducció 
• La tasca
• El procés 
• La conclusió 
• Els recursos

Cadascuna d'aquestes parts té la seva funció. La introducció explica el tema que es tractara, la tasca marca la forma com es treballa,és a dir, la metodologia, el procés és el contingut que l'alumne ha d'aprendre, la conclusió és lo que els nen poden dir que han  aprés i finalment el crèdits reflexen totes aquelles persones que han col·laborat en crear aquesta web.  

Per acabar, dir que les Webquest són un nou avanç tecnològic i com a tal, ajuda a millorar les capacitats d’aprendre dels nens.

XTEC, un espai amb informació d'interès

Xarxa Telemàtica Educativa de Catalunya, és una pàgina web pública educativa catalana creada pel departament d'educació de Catalunya. Que proporcionar una sèrie d'apartats de diferent interès que ofereix una gran varietat d'informació a tots els visitants. 

La XTEC, té seccions de gran interès per a tot tipus de persones, com per exemple, té una secció dedicada a les pàgines web de diferents centres, tipus d'estudis, escola oberta, etc.

Una dels apartats que m'ha cridat especialment l'atenció ha sigut la de "Alumnes amb necessitats educatives especials".  En aquests apartat ens dóna la informació necessària per a saber tractar aquestes situacions  i així donar el suport que els nens requereixen, fomentant l'interès per millorar i avançar en l'àmbit educatiu. 

Per tant, en aquesta web és molt útil per a tot aquell usuari que tingui un gran interès per l'educació, ja que, tota la informació que es troba està centrada en aquests tema.